Práctica

En la clase teórica de hoy, la profesora nos ha enseñado dos vídeos. Después de verlos, la clase ha reflexionado respecto a su contenido, a Unión Fenosa y al concepto de sostenibilidad.

Unión Fenosa era un grupo empresarial español, presente en numerosos sectores económicos y mercados.
Su negocio original era el de la producción y distribución de energía eléctrica, pero su actividad se amplió posteriormente también hacia otras áreas relacionadas con la energía, como el gas, y hacia otros sectores como servicios profesionales y telecomunicaciones.

Sostenibilidad: describe como los sistemas biológicos se mantienen diversos y productivos con el transcurso del tiempo. Se refiere al equilibrio de una especie con los recursos de su entorno. Por extensión se aplica a la explotación de un recurso por debajo del límite de renovación del mismo.




Después de ello, una compañera de clase habló sobre el huracán que está teniendo protagonismo estos días en Nueva York: el huracán Sandy

http://www.clarin.com/mundo/supertormenta-afecta-millones-personas-EEUU_0_800920037.html

Después, una profesora llegada de Alemania para saber nuestra opinión sobre la asignatura, de qué forma la trabajábamos y si estábamos interesados en ella.

                                                                                             clase práctica 29 octubre

Relación medio - hombre

Hoy en clase hemos reflexionado acerca de los capítulos 1 y 2 de un libro, que nos hablaba sobre todo de la relación del hombre con el medio, de la cual podemos decir que el hombre ha pasado de estar amenazado por la naturaleza a ser al revés, y controlar el hombre esta misma, y esta relación debería de cambiar, ya que debido a ello vemos como la naturaleza se defiende, por ejemplo, con catástrofes naturaleza.
La naturaleza está siendo explotada desde mucho atrás, podríamos decir que se comenzó a explotar todo tipo de recursos desde que comenzó la Revolución Industrial, y aquí se comenzó a dañar nuestro entorno.

Antes el hombre era parte del medio, ahora es controlador del mismo.

En clase, la profesora nos ha puesto un vídeo sobre le consumo:

Después de este vídeo se comentaron conceptos tales como la autoestima, que tiene que ver bastante, aunque no hay tiempo para trabajar el aspecto emocional, es importante tanto como para la Educación Ambiental como para la relación del hombre con la naturaleza.
También se tuvieron en cuenta conceptos como la "obsolencia programada", que podríamos definirla como la determinación, la planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio de modo que (tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante o por la empresa de servicios durante la fase de diseño de dicho producto o servicio) éste se torne obsoleto, no funcional, inútil o inservible.


                                                                                                  clase teórica 24 octubre

Práctica

En la clase de hoy hemos vuelto a retomar el tema del Prestige, y una compañera ha traido dos vídeos: uno sobre los temas de juicio actuales sobre el chapapote, y otro de mediación.
Aquí tenemos uno de esos vídeos:

http://www.canalsuralacarta.es/television/video/10-anos-del-prestige/31354/35

Sobre el vídeo de mediación, destaca os dos conceptos con los qur podemos trabajar en educacxión ambiental: asertividad y empatía. Definamos cada uno de ellos:

Asertividad: como estrategia y estilo de comunicación, la asertividad se diferencia y se sitúa en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: la agresividad y la pasividad. Suele definirse como un comportamiento comunicacional maduro en el cual la persona no agrede ni se somete a la voluntad de otras personas, sino que manifiesa sus convicciones y defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta de las personas, un comportamiento

Empatía: es la capacidad cognitiva de percibir en un contexto común lo que otro individuo puede sentir.




Además de elllo, hemos reflexionado también sobre una noticia del pueblo de Lorca, ya que ha aparecido una grieta de una profundidad preocupante: 1km. Aquí tenemos la noticia:

http://www.abc.es/20121018/local-murcia/abci-grieta-esparragal-inundacion-201210181234.html


Como curiosidad, Lola nos mando buscar información sobre qué era "el club de Roma". Aquí la tenemos:

El Club de Roma (en inglés Club of Rome) es una ONG. Fue fundada en el año 1968 en Roma por un pequeño grupo de científicos, políticos y personas. Sus miembros están "preocupados" por mejorar el futuro del mundo a largo plazo de manera interdisciplinar y holística.

El Club de Roma encargó el conocido informe Los límites del crecimiento (en inglés The Limits to Growth) encargado al MIT y publicado en 1972, poco antes de la primera crisis del petróleo y que ha tenido varias actualizaciones. La autora principal de dicho informe, en el que colaboraron 17 profesionales, fue Donella Meadows, biofísica y científica ambiental, especializada en dinámica de sistemas.

Se considera al Club de Roma como una de las instituciones paradigmáticas del neomaltusianismo ya que desde la segunda guerra mundial -tanto en la época de la explosión demográfica como durante la guerra fría y el desarrollo de políticas poblacionales geoestratégicas por Estados Unidos-, se consideraba un problema grave el crecimiento de la población mundial de los países comunistas -URSS y China-, de sus satélites y por tanto se establecía la necesidad de frenarlo

Por último, Lucía, una compañera de clase recomendó una película interesante para la dinámica de la asignatura: Erin Brokovich.

                                                                            Clase práctica 22 de octubre

Película

Película

Hoy, hemos terminado de ver la película "Acción civil", además de tocar un poco por encima el tema que se ha vuelto a poner de actualidad: la contaminación del Prestige. 

El Prestige fue un buque petrolero monocasco de Liberia, que operaba bajo bandera de Bahamas, que el 19 de noviembre de 2002 se hundió frente a las costas de Galicia (España), ocasionando un vertido de fueloil que provocó uno de los mayores desastres ecológicos de la historia del país.

Aquí dejo una noticia de las más recientes sobre este tema:

http://www.lne.es/asturias/2012/10/18/fiscalia-rechaza-suspender-juicio-prestige-ausencia-armadora/1313648.html

                             Clase teórica 17 octubre

Película

Acción civil

                                                                                     clase práctica 15 octure

Dinámica

Dinámica

En este día, la clase comenzó tocando temas que la gente había ojeado el anterior fin de semana sobre inundaciones, y hablamos del río Tajo, el cual está demasiado desestructurado, tiene desajustes (lo cual llega a un desequilibrio ecológico), lleva mucha menos agua de la que le corresponde. Además, la salida de este río al mar hace que éste vierta mucha salina al delta del río, habiendo gente que se aprovecha de esa última parte del río (rica en plancton) y eso golpea y desfavorece a esas personas.
Documentándome, encontré este artículo:

http://eldiadigital.es/not/56293/denuncian_el_incumplimiento_del_caudal_minimo_del_tajo/?iframe=true&width=90%&height=90%

Posteriormente se comentó en clase un caso del Himalaya: están construyendo una "mega presa" donde se untan los tres grandes ríos de China para producir energía eléctrica, y esta presa inunda un montón de pueblos de alrededor

En la clase práctica del lunes hemos retomado la dinámica de los médicos, abogados, mediadores, periodistas y pedagogos, para poner solución al caso del vertedero de Nerva, después de habernos documentado un poco más

Los pedagogos, poniéndose en contacto con los periódicos encontraron distintas páginas de ciudades que en blogs hacen el papel de un periódico, fotografiando las desigualdades y escribiendo los problemas; además en este blog también hay cabida para las opiniones de los ciudadanos

http://www.contrafoto21.org/

También querían realizar denuncias a través de las redes sociales (Facebook, Tuenti) para contactar y encontrar más fácilmente ecologistas en acción (FACUA, Greenpeace)

http://www.facua.org/

http://www.greenpeace.org/espana/es/

Los abogados, grupo del que yo formo parte, pensamos en sacar fuera este tema, ya que es un gran incumplimiento de las leyes, acogiéndome a diferentes leyes a nivel internacional, ya comentado la semana pasada: leyes como evaluación del impacto ambiental, ya que el objetivo de esta ley es la prevención.

El principal objetivo de los mediadores era conocer lo negativo y lo positivo de ambas partes (alcalde-pueblo), llevando a cabo una negociación o acuerdo.

Los médicos informaron de las enfermedades (sobre todo problemas respiratorios y cardiovasculares) que podrían llegar a tener los habitantes, crear un informe para valorar los daños, y estarían dispuestos a poner sus nombres en el mismo para intentar luchar con el problema. También hablaron de los tiempos de las enfermedades, algo a tener muy en cuenta.

                                                                                                  clase práctica 8 octubre

Noticias

Hoy,  Paula Castañeda ha vuelto a traer noticias sobre un cementerio de residuos radiactivos situado en Andújar, Jaen, el cual ha sido clausurado gracias a la intervención de una entidad, ya que tenía alta radiactividad (la radiactividad de estos cementerios se mide en baja, alta y media).

Tambien se comentó el caso de El Cabril, lugar en el que se encuentra un almacén de residuos, y comentamos que sigue en funcionamiento ya que la radiactividad que emitía era media, y generaba gran número de puestos de trabajo. Aún así los ecologistas están bastante atentos con este tema, ya que este almacén de residuos está muy cercano a la población civil.
Documentándome sobre el tema, he encontrado esta información:

"El Cabril es el único almacén de residuos radiactivos de baja y media actividad en España. Se encuentra situado en una finca de la Sierra Albarrana, en el municipio de Hornachuelos, provincia de Córdoba. Los residuos se clasifican y almacenan en contenedores de hormigón fabricados a prueba de terremotos, que se guardan en una especie de celda construidas en enormes naves en superficie (no de forma subterránea como suele pensarse)
Los primeros residuos radiactivos fueron introducidos de forma clandestina en 1061 en una mina de uranio en desuso. Hasta 1975 no recibió la primera supuesta autorización oficial, siendo inauguradas las actuales instalaciones en 1992, cumpliendo ya con todos los requisitos legales. En noviembre del 2009 se encontraba al 61,57% de su capacidad. Según estimaciones de 2004 se encontrará lleno cerca dl año 2030."

También se comentó que hoy (3 de octubre), en la portada del periódico 20 minutos había una noticia interesante para la clase:

                                                                 Clase teórica 3 octubre

Dinámica

Vertedero de Nerva

En la última clase, realizamos una dinámica en la cual reflexionamos sobre un ejemplo traído por una compañera, Paula Castañeda, relacionado con el vertedero de Nerva, el cual había traído buena economía al pueblo, pero a su vez conllevaba problemas de salud entre sus habitantes. 

Teniendo en cuenta esta situación, dividimos la clase en grupos para intentar ponerle una solución (teniendo en cuenta la coacción por parte de la alcaldesa)  través de ellos, cada grupo constaba de una profesión: abogados, pedagogos, médicos, mediadores y periodistas.

Los abogados, del grupo que yo formaba parte, teniendo en cuenta las leyes que estuvieran a favor relacionadas con el tema, propusieron como solución llevar el tema a un nivel más europeo, conociendo la legislación ambiental para poder hacer uso de ella. También basándonos en la leyes a favor, apoyarnos en la defensa pública para obtener razón o apoyo, sobre todo médico, ya que no por un beneficio económico se puede perjudicar a los habitantes, además, alcalde el parte de la administración publica, forma parte del Estado, por tanto al estar en un estado social y democrático de derecho, tiene como función es la de velar por los intereses de la sociedad, en este caso de los habitantes de Nerva. Por tanto, un abogado, con las pruebas pertinentes podrá fácilmente demostrar como esa actuación por parte del alcalde es contraria a los intereses y derechos sociales.

Los médicos querían tener en cuenta la medicina preventiva, para evitar que a largo plazo los habitantes pudiesen tener más problemas de salud y, además de ello, se pondrían en contacto con revistas de ámbito científico para divulgar el problema.

Los pedagogos, por su parte, facilitarían la labor a las familias.

Los mediadores se pondrían en contacto con los médicos para saber qué es perjudicial y crear panfletos y spots para posteriormente lanzarlos al medio con ayuda de los periodistas. 

Por último, los periodistas contactarían con organizaciones políticas y sociales relacionadas con el medio ambiente, además de con sindicatos, para dar a conocer la noticia y el problema. También realizarían una recogida de firmas virtual para intentar conseguir la retirada del vertedero.

Con todo ello, nos dimos cuenta que lo importante sería conectar con la gente y conocer el problema de raíz.




Noticia sobre el vertedero de Nerva:
http://www.elmundo.es/elmundo/2011/12/29/andalucia/1325183184.html

Noticia sobre el cierre definitivo del vertedero de Nerva:
http://ecologistasenaccion.es/article21037.html

                                                                                         Clase práctica 1 octubre

Dinámica

Dinámica de la madeja

Interconexión que facilite los procesos identitarios del grupo. Se crea una red con una madeja para tratar de enlazarnos unos con otros para que nuestro proceso ideológico entre en contacto con otro, de manera dinámica, llamando la necesidad sobre un cambio social, reconociendos como integrantes de un grupo potencialmente evolucionado. 

                                                                                       Clase práctica 24 septiembre

Educación Ambiental

¿Qué es ambiente?

Entiendo por medio ambiente el entorno que afecta y condiciona las circunstancias de la vida de las personas o de la sociedad en conjunto, comprendiendo el conjunto de valores naturales y sociales que nos rodea.
Se entiende por ambiente el entorno o suma total de aquello que nos rodea y que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes ne un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.

¿Qué es educación ambiental?

La educación ambiental es un proceso, que incluye el reconocer valores y tener claros una serie de conceptos para poder crear unas habilidades y actitudes necesarias, tendientes a comprender y apreciar la relación mutua entre el hombre, su cultura y el medio físico en el que se encuentra. La Educación Ambiental también incluye la práctica de tomar decisiones y formular un código de comportamiento respecto a cuestiones que conciernen a la calidad ambiental.
Hay que destacar de ella que es un proceso continuo y además está orientada hacia la acción (no es algo pasivo) y hacia la toma de decisiones (no es meramente crítica)

Comunidad

Una comunidad puede definirse como un grupo de personas asociadas con el objeto de llevar una vida en común, basada en una permanente ayuda mutua. Este grado de vida común y de ayuda mutua dentro de esa comunidad varía ampliamente según la comunidad en la que nos encontremos.

Podemos definirla  también como un grupo de individuos que se ha agrupado de forma voluntaria se asocian con un fin común. La consecución de este fin conlleva un grado de compromiso por partede cada uno de sus integrantes, estableciéndose así una relación particular entre ellos y una jerarquía específicos de esa comunidad.

                                                                                        Clase teórica 26 septiembre